Porqué creemos que un aumento de salario a los docentes universitarios redunda en el bien de toda la Universidad

Para algunos la Universidad privada es una empresa que gestiona y vende el servicio de brindar educación superior de grado y posgrado, para otros es una institución que no busca otra ganancia que impartir excelencia educativa en los grados superiores. Un salario adecuado permite brindar por parte de los docentes la excelencia educativa y convertirse para la empresa en un negocio rentable.

La Universidad privada a diferencia de otras empresas, no puede pensar que su mano de obra es un factor más de su organización económica ,y que por lo tanto la manera de maximizar la ganancia consiste en achicar gastos (sueldos) y aumentar el precio del producto(cuotas a los alumnos). Este pensamiento erróneo lleva al fracaso de la empresa y al generalizarse a una crisis en la educación superior privada.

El porqué de nuestra anterior afirmación es fácil de deducir: el profesor universitario es un académico que eligió devolver a los educandos no solo aquello que a él le dieron, sino todo el fruto de su esfuerzo personal en acrecentar aquel conocimiento. El grado de compromiso que tiene con esta misión depende del tipo de dedicación que aquella le ocupa en sus horas de vida. Esto lo comprendió perfectamente la Universidad Pública y lo refleja en sus estatutos, distinguiendo a sus docentes en : dedicación exclusiva, semiexclusiva y dedicación simple.

Al leer los estatutos vemos como la parte más importante de estos docentes corresponde a los de dedicación exclusiva, son aquellos profesionales que dedican su vida a la investigación científica y la transmisión de estos conocimientos en las aulas, es su única actividad laboral. La dedicación semiexclusiva, no conlleva las mismas restricciones que la anterior, son profesores que imparten al menos 15 horas cátedra por semana, realizan investigaciones pero pueden trabajar en más de una universidad. La dedicación simple es para aquellos otros docentes que complementan su actividad laboral principal (extra universitaria) con la impartición de un curso.

Como se puede apreciar el sostén académico de la universidad está en los docentes con dedicación exclusiva, luego en los de semi exclusividad y como último recurso los de dedicación simple. Esto es así por que los primeros logran elevar el conocimiento de toda la estructura.

¿Qué ocurre cuando todos los docentes son vistos como profesionales que viven de otros trabajos y dedican algún tiempo a dar clases como un servicio a la sociedad?

_Primero considerar a la masa de profesores como dedicación simple es un error porque muchos viven de y para la universidad.

- Segundo, si se diese el caso de que todos fuesen de dedicación simple esto tendría un resultado catastrófico en la formación de los educandos, ya que la estructura correctamente planeada para la educación superior quedaría destruida.

La mercantilización de las horas de clase o en otras palabras el pago por hora trae como consecuencia que aquellos docentes que tienen como sustento el salario universitario, para subsistir acumulen al menos 6 comisiones por semana, es decir unas 30 horas cátedra por semana. Esta hiperactividad docente termina perjudicando al alumno ya que agota al profesor, no le permite preparar adecuadamente los cursos, actualizarse y menos complementar las clases con las investigaciones tan necesarias para elevar el nivel académico.

Los otros profesores con dedicación simple de hecho, son aquellos que luego de una jornada laboral de 8hs, llegan a la Universidad agotados y cargados de su estrés laboral, sin tiempo de preparar la clase y por lo tanto hacen lo que pueden y los alumnos se quejan porque notan la falta de dedicación.

Entendamos que estas quejas de los “clientes” o alumnos no se solucionan llamándole la atención al docente, quitándole comisiones o promoviendo que todos aprueben para así lavar las culpas. El profesor sometido a estas múltiples presiones nunca puede ser verdadero profesor, porque el sistema no se lo permite, haga lo que haga va a fallar, se va a frustrar y si desciende paulatinamente el nivel educativo, la Universidad cambia su función, pasa de “impartir excelencia en la educación superior” a “vender títulos”.

Si llevamos esta realidad al universal, todas las Universidades comienzan a competir ferozmente en la “venta de títulos” para lo cual deben vender los más modernos y llamativos del mercado, luego realizar una fuerte campaña publicitaria en todos los medios (aquí si se gastan millones sin miramientos) , atender a los clientes con una sonrisa, prometerles que en 4 o 5 años estarán con su título bajo el brazo y comenzar a cobrar las cuotas. ¿Pero es que nadie puede darse cuenta de que esto no es una universidad? ¿Acaso las montañas de billetes no permiten vislumbrar el horizonte? ¿Qué paso? ¿Qué nos paso?. Como nos intentó prevenir Aristóteles, la crematística antinatural muto algo que debía ser un fin en si mismo IMPARTIR EDUCACIÓN DE EXCELENCIA en un medio para acumular moneda.

Somos todos responsables, cada uno desde su lugar, nosotros los docentes luego de años de complicidad con este sistema dijimos BASTA, queremos que cambie, queremos ser docentes y no solo en lo formal sino en la plenitud de su significado. QUEREMOS PODER REVERTIR EL SISTEMA E IMPARTIR EDUCACION DE EXCELENCIA COMO UN FIN EN SI MISMO. Esperamos que aquellos que tienen en sus manos el poder de decidir tomen conciencia de su responsabilidad frente a la sociedad de la que forman parte.

Docentes de la Universidad Argentina John F. Kennedy.